Kerangka Aktivitas Research Based Learning dengan Pendekatan STEM: Pemanfaatan Cardboard Bekas dalam Mendesain Dispenser Sederhana Berdasarkan Konsep Hukum Pascal dan Bernoulli serta Tekanan Hidrostatis untuk Meningkatkan Metaliterasi Siswa

Abstract

Kemampuan metaliterasi sangat penting di era industri 4.0. Metaliterasi adalah kerangka berpikir komprehensif yang melampaui literasi lain dengan literasi utama yakni literasi teknologi dan informasi. Hal ini diindikasikan dengan metaliterasi siswa yang masih rendah dikarenakan literasi ini masih tergolong baru dan termasuk model pembelajaran yang digunakan guru belum dapat sepenuhnya mendukung pembentukan kemampuan tersebut. Oleh karena itu, pada penelitian ini diterapkan model Research Based Learning yang terintegrasi dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) untuk menyelesaikan permasalahan STEM dalam mendesain dispenser berdasakan prinsip hukum pascal dan bernoulli serta tekanan hidrostatis. Langkah pertama menghadirkan pemecahan masalah STEM di kelas pembelajaran. Siswa membuat ukuran dispenser dengan konsep jaring-jaring bangun ruang, kemudian membuat desain dispenser untuk menguji prinsip hukum pascal dan tekanan hidrosatatis, selanjutnya dikembangkan alat RBL dan STEM dalam pembelajaran untuk meningkatkan metaliterasi siswa menghitung debit air berdasarkan prinsip hukum bernoulli. Dari hasil penelitian diketahui bahwa perangkat RBL dengan pendekatan STEM yang dikembangkan dapat meningkatan metaliterasi siswa.