AKTIVITAS PEMBELAJARAN RBL DENGAN PENDEKATAN STEAM: PEMANFAATAN CARDBOARD UNTUK PENGEMBANGAN SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA BERBANTUAN AUGMENTED REALITY (AR) DALAM UPAYA UNTUK MENINGKATKANLITERASI PERUBAHAN IKLIM MURID

Abstract

Di era industry 4.0, pemerintah semakin gencar memperbaiki sistem pendidikan. Usaha Kemendikbud dalam menjawab tantangan revolusi industry ini dengan menerapkan program merdeka belajar. Salah satu adalah literasi perubahan iklim yang mengacu pada pemahaman dan kesadaran individu atau masyarakat tentang perubahan iklim, termasuk penyebab, dampak, dan tindakan untuk mengurangi dampak negatif. Literasi perubahan iklim ini meliputi pemahaman tentang sains, perubahan iklim, kebijakan yang terkait, serta kemampuan untuk menggunakan pengetahuan ini dalam pengambilan keputusan dan tindakan sehari-hari. Literasi ini, harus ditanamkan sedini mungkin pada seseorang, salah satu caranya adalah melalui pembelajaran di sekolah. Terdapat enam indikator utama literasi perubahan iklim, yaitu: pemahaman dasar perubahan iklim, pemahaman penyebab perubahan iklim, pemahaman solusi mengatasi perubahan iklim, kemampuan berkomunikasi terkait perubahan iklim, kemampuan melakukan penelitian terkait perubahan iklim, serta menyadari dampak perubahan iklim. Memperhatikan indikator ini, tidak mudah untuk mewujudkan literasi perubahan iklim pada diri murid. Diperlukan sebuah model dan pendekatan yang baik dalam mengembangkannya, salah satu model dan pendekatan yang akan dikembangkan dalam makalah ini adalah Research-Based Learning dengan pendekatan STEAM. Dalam penelitian ini akan dikembangkan tahapan aktivitas pembelajaran RBL dengan pendekatan STEAM terkait dengan pemanfaatan cardboard untuk pengembangan sistem pencernaan pada manusia berbantuan Augmented Reality (AR) dalam upaya meningkatkan literasi perubahan iklim murid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif naratif, yaitu mengembangkan tahapan aktivitas pembelajaran RBL yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM. Hasil penelitian ini berupa kerangka aktivitas pembelajaran yang diuraikan dalam enam tahap 1-6 dan masing-masing tahap berisi uraian aktivitas pembelajaran.